Opittavan aineksen ja lapsen kehityksen vastaavuusAlivalikko |
Mikäli hyväksymme väitteen, että jokaisella lapsella on oikeus oppimiseen, tällöin opittava aines on integroitava lapsen tiedonjäsentämisen kehitystasoa vastaavaksi. Tässä jaksossa esitellään kaksi tutkimusta, jotka osoittavat opittavan aineksen edellyttämän tiedonjäsentämisen kehitysvaiheen ja lapsen saavuttaman tiedonjäsentämisen kehitysvaiheen vastaavuudella olevan yhteys oppimiseen.
Luovuus
Tutkimuksessa pyrittiin lisäämään eri kehitystasoilla toimivien kuusivuotiaiden lasten luovuutta. Ohjelman jokainen jakso toteutettiin jokaisella tiedonjäsentämisen kehitysvaiheen edellyttämällä tavalla Luovuusohjelmia oli kaksi: motorisauditiivinen ja visuaalinen.
Tehtävät
Miten sama opittava asia voidaan esittää eri tiedonjäsentämisen kehitysvaiheita vastaavilla tavoilla?
Klikkaa kohta "Eri kehitystasoryhmille suunnattu samanaikainen ohjelma" Tutki, miten eri ohjelmisssa erilaiset tehtävät toteutetaan tiedonjäsentämisen eri kehitysvaiheita vastaavilla tavoilla? (Klikkaa Tiedonjäsentämisen kehitystasoja)
Miten ennakoit, oppivatko eri kehitysvaiheet saavuttaneet lapset yhtä hyvin - ts. lisääntyikö kaikkien lasten luovuus ohjelmien avulla? (Klikkaa ohjelmassa"Tulokset")
TV-ohjelmat
Tällä tutkimuksella selvitettiin, miten tiedonjäsentämisen eri kehitysvaiheessa toimivat lapset pystyvät oppimaan yhdellä ja samalla tiedonjäsentämisen kehitystasolla toteutetusta tv-ohjelmasta.
Klikkaa ohjelman kohtaa "TV-ohjelmat"
Tehtävät
Mille tiedonjäsentämisen kehitystasolle tv-ohjelmat oli suunniteltu? (Klikkaa "Ohjelmat")
Miten oppimisen arvioinnissa tv-ohjelman edellyttämä tiedonjäsentämisen kehitysvaihe arvioitiin? (Klikkaa "Arviointi")
Miten ennakoit tiedonjäsentämisen eri kehitystasoilla toimivien lasten oppivan näistä tv-ohjelmista? (Klikkaa Tulokset)
Päivitetty 23.04.2002 - Copyright © 2002 Pirkko Liikanen